書寫“我命由我更在‘天’”的青春篇章！
在“興學(xué)強(qiáng)國(guó)”的征程中，
用初心回應(yīng)使命，
用腳步丈量責(zé)任、
是在挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代浪潮下，
而天大學(xué)子的選擇，
是哪吒對(duì)熱血青春的宣言；
“因?yàn)槲覀兌继贻p，不知天高地厚”
乙巳年初，中國(guó)動(dòng)畫電影哪吒2強(qiáng)勢(shì)歸來(lái)
我命由我更在“天”！這是獨(dú)屬于天大人的青春故事……
為積極學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，響應(yīng)青年學(xué)生投身基層建設(shè)、挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)奶?hào)召，2025年2月9日至2月22日，天津大學(xué)“材夢(mèng)生花”實(shí)踐隊(duì)奔赴安徽省六安市，開展“三下鄉(xiāng)·返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
以支教點(diǎn)亮縣城孩童的夢(mèng)想，以陪伴溫暖孤獨(dú)癥兒童的星途，以智創(chuàng)挖掘當(dāng)?shù)匚穆玫男驴赡?，以行?dòng)守護(hù)耄耋老人的夕陽(yáng)紅……此次活動(dòng)通過(guò)多元化實(shí)踐形式，展現(xiàn)新時(shí)代青年扎根基層、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這是天大學(xué)子的青春故事，也是天大學(xué)子的青年使命。
“天”降星光：跨界課堂續(xù)寫教育新篇
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義。“材夢(mèng)生花”實(shí)踐隊(duì)立足專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨?，在舒城縣城關(guān)二小緯二路校區(qū)進(jìn)行支教，實(shí)踐隊(duì)精心設(shè)計(jì)涵蓋人文、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的多樣化課程。
通過(guò)名人傳記啟迪人生理想、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)激發(fā)探索精神、讓詩(shī)詞與相聲結(jié)合、帶非遺扎染走進(jìn)課堂……隊(duì)員們通過(guò)寓教于樂的教學(xué)方式，為孩子們打開探索世界的窗口，拓寬認(rèn)知視野，助力教育公平與質(zhì)量提升，彰顯高校學(xué)子在教育強(qiáng)國(guó)使命中的創(chuàng)新實(shí)踐。
城關(guān)第二小學(xué)四年級(jí)二班班長(zhǎng)陳怡琳同學(xué)為材夢(mèng)生花全體成員速寫畫像圖片
實(shí)踐隊(duì)同樣認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村教育振興需從“短期創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向“長(zhǎng)效共建”，他們回訪安徽省六安市舒城縣舒茶中學(xué)，基于暑期的支教開展進(jìn)一步調(diào)研。
調(diào)研結(jié)果表面，超90%學(xué)生認(rèn)可支教對(duì)學(xué)習(xí)方法的積極影響，印證青年行動(dòng)對(duì)鄉(xiāng)村教育的實(shí)效價(jià)值。同時(shí)，隊(duì)員們不斷思考未來(lái)鄉(xiāng)村教育的新方案，希望以“雙向共建”為路徑，持續(xù)為其注入心理輔導(dǎo)、實(shí)踐課程等豐富資源，讓短期干預(yù)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效賦能。
“天”賦溫情：全心守護(hù)亦是雙向奔赴
實(shí)踐隊(duì)來(lái)到舒城縣春蕾特殊兒童康復(fù)學(xué)校，開展孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛行動(dòng)。在特教老師的指導(dǎo)下，隊(duì)員一對(duì)一跟進(jìn)兒童情況，結(jié)合音樂療愈、感統(tǒng)訓(xùn)練及社交情景模擬等專業(yè)干預(yù)手段，探索特殊教育新路徑。
關(guān)注民生需求的溫度，探尋人文關(guān)懷的深度，在這場(chǎng)富有生命溫度的實(shí)踐中，“材夢(mèng)生花”的隊(duì)員們以平等姿態(tài)傾聽真實(shí)訴求，不僅為孤獨(dú)癥兒童帶去溫暖，更引發(fā)隊(duì)員對(duì)弱勢(shì)群體權(quán)益保護(hù)的深度思考。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)楊博為表示：“平等與尊重是關(guān)懷的前提，青年更應(yīng)成為社會(huì)包容性發(fā)展的推動(dòng)者。”
“天”繪湖韻：藝術(shù)智創(chuàng)激活文旅引擎
實(shí)踐隊(duì)回訪萬(wàn)佛湖景區(qū)，“以文塑旅、以旅彰文，推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展。”從暑期的特色墻繪到如今多元特色項(xiàng)目開發(fā)，從天大學(xué)科技術(shù)支持到當(dāng)?shù)匚幕诰颍膲?mèng)生花始終踐行“高校賦能地方”理念。
以調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐，實(shí)踐隊(duì)與萬(wàn)佛湖景區(qū)聯(lián)合制定發(fā)展戰(zhàn)略：開設(shè)研學(xué)項(xiàng)目、打造獨(dú)特IP、融合非遺文化，通過(guò)跨界資源整合，探索“文旅+產(chǎn)業(yè)”融合路徑，將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的文旅方案，為萬(wàn)佛湖景區(qū)注入年輕活力與經(jīng)濟(jì)新增量，展現(xiàn)新時(shí)代青年創(chuàng)新為先，扎根祖國(guó)大地的擔(dān)當(dāng)。
“天”暖銀齡：青春接力詮釋青年擔(dān)當(dāng)
此外，在舒城縣厚德養(yǎng)老院，考慮到老人們的身體狀況和精神需求，隊(duì)員們通過(guò)陪伴交流、文娛互動(dòng)，聆聽老一輩的奮斗故事，多維度關(guān)注老年人需求。
實(shí)踐隊(duì)開展調(diào)研活動(dòng)，深入了解養(yǎng)老現(xiàn)狀和問題。隊(duì)員們與養(yǎng)老院工作人員進(jìn)行溝通，了解養(yǎng)老院的運(yùn)營(yíng)模式、服務(wù)內(nèi)容等方面面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)和調(diào)研結(jié)果，撰寫調(diào)研報(bào)告并給出建議，為改善養(yǎng)老服務(wù)提供參考依據(jù)，為構(gòu)建新時(shí)代敬老愛老社會(huì)貢獻(xiàn)青春力量，更體現(xiàn)了青年一代對(duì)“老有所養(yǎng)”社會(huì)課題的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)?shù)亟逃块T及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)踐成果給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為高校與基層的聯(lián)動(dòng)能夠有效為區(qū)域發(fā)展注入新動(dòng)能。“更多天大人會(huì)帶著同樣的熱情與責(zé)任感，書寫屬于天大人的青春華章！“材料學(xué)院團(tuán)委書記、實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)教師王明陽(yáng)老師說(shuō)道：“這次實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)們?yōu)樽约航簧系那啻捍鹁?，更是?duì)天大‘興學(xué)強(qiáng)國(guó)’精神生動(dòng)詮釋，他們用專業(yè)知識(shí)賦能教育，用青春熱忱守護(hù)幸福，我們也相信，
跨越千里，相約舒城
天津大學(xué)“材夢(mèng)生花”實(shí)踐隊(duì)
用行動(dòng)證明：
青年的使命由青年定義，
而在這份定義里，
永遠(yuǎn)鐫刻著“天大”的擔(dān)當(dāng)！
