在時代的洪流中，每一片土地都孕育著其獨特的語言文化，方言作為地域情感的紐帶，承載著豐富的歷史文化信息與深厚的情感記憶。然而，隨著普通話的普及和社會的發(fā)展，方言的使用頻率逐漸降低，甚至在一些家庭中，孩子們開始成為方言的“失語者”，這一現(xiàn)象引發(fā)了社會各界對方言傳承問題的廣泛關注與深思。為了深入了解方言在當代社會的生存狀態(tài)，尋找有效的推廣與傳承路徑，2024年7月16日，曲阜師范大學“鄉(xiāng)梓雅韻”實踐團的成員們踏上了前往日照市社區(qū)的旅程，開展了一場別開生面的方言認知調(diào)研與教學活動。
深入基層，傾聽鄉(xiāng)音的回響
實踐團成員們首先深入社區(qū)，與不同年齡段的居民進行面對面交流，通過問卷調(diào)查、訪談記錄等方式，收集了大量關于方言使用現(xiàn)狀的第一手資料。他們發(fā)現(xiàn)，盡管許多老一輩居民對方言懷有深厚的情感，但在年輕一代中，方言的使用確實存在明顯的減少趨勢。孩子們在學校和社交場合普遍使用普通話，對方言的掌握程度參差不齊，甚至有的已經(jīng)完全不會講方言。這一現(xiàn)象讓實踐團成員們深感憂慮，也更加堅定了他們探索方言傳承之路的決心。
方言小課堂，點亮文化傳承之光
基于調(diào)研結果，實踐團精心策劃了一場針對兒童的方言小課堂。在課堂上，成員們不僅教授孩子們方言的基本發(fā)音、常用詞匯和簡單對話，還通過講述方言背后的歷史故事、風俗習慣等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受到方言的魅力與價值。為了增加互動性和趣味性，實踐團還設計了方言歌曲演唱、方言故事接龍等環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子們學習方言的興趣與熱情。通過這場小課堂，孩子們不僅學會了方言的基本知識，更重要的是，他們開始意識到方言作為自己文化身份的一部分，具有不可替代的重要意義。
探尋方言傳承新思路，共筑文化繁榮之夢
“鄉(xiāng)梓雅韻”實踐團深知，方言的傳承與保護不是一朝一夕之功，需要社會各界的共同努力與持續(xù)關注。因此，在調(diào)研與教學的基礎上，他們提出了多項切實可行的建議與措施。比如，建議學校將方言教育納入課程體系，通過開設方言課程、組織方言文化活動等方式，讓學生在校園內(nèi)也能接觸到方言；同時，呼吁政府和社會組織加大對方言傳承的支持力度，通過設立專項基金、舉辦方言文化節(jié)等方式，為方言的傳承與發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境和條件。
深入基層助成長，走進社區(qū)話鄉(xiāng)音。“鄉(xiāng)梓雅韻”實踐團的這次活動不僅是一次方言傳承的積極探索與實踐，更是一次對文化多樣性保護的深情呼喚。通過他們的努力與付出，我們看到了方言在年輕一代中重新煥發(fā)生機的希望之光。相信在不久的將來，方言這一寶貴的文化遺產(chǎn)將在更多人的關注與努力下得以傳承與發(fā)展，為中華文化的繁榮與多樣性貢獻更多的力量。