清晨，由生物鐘穩(wěn)定自然而醒的我，半睡半醒，意識(shí)迷迷糊糊。這幾天是真很累，不僅后勤組的備餐要準(zhǔn)備，還要積極與活動(dòng)組展開(kāi)活動(dòng)，以及零零散散的事情。當(dāng)走出宿舍門(mén)口時(shí)，一切如舊，但空氣中彌漫著微弱且清新的雨水味，還夾雜著泥土味，濕氣較重，吸如，沁人心脾。

　　校門(mén)口外，站了許久，也彷徨了許久。腦子閃過(guò)了三下鄉(xiāng)開(kāi)始至今以來(lái)的種種事情。有悲有喜，有憂有愁。

　　這是最后一天的上課教學(xué)，對(duì)象是一班的學(xué)生們，在教學(xué)過(guò)3個(gè)班級(jí)過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有各自的特點(diǎn)。首先是一班，學(xué)生上課積極，氣氛較為活躍;其次是二班，學(xué)生上課也是比較積極，但相對(duì)于一班而言，課堂的氣氛就沒(méi)有那么活躍，也很少與教師互動(dòng)交流;最后是3班，無(wú)論是學(xué)生的積極性還是課堂的氣氛都是最好的，與教師的交流互動(dòng)都非常積極。但是有時(shí)候就是積極“過(guò)頭”，沒(méi)有及時(shí)跟著教師的步伐一起完成了課堂任務(wù)。

　　總體而言，對(duì)于我的教學(xué)還是比較不滿的。在課堂過(guò)程中，沒(méi)有控制好、管理好課堂紀(jì)律，在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，屢次交頭接耳，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，這不單單只是學(xué)生的問(wèn)題，更是教師對(duì)課堂把控是否好與壞的問(wèn)題。過(guò)后總結(jié)，想讓課堂紀(jì)律有序，教師首先在課堂中要有威嚴(yán)，其次是技術(shù)本領(lǐng)的過(guò)硬。

　　初中的學(xué)生正直氣血方剛的年紀(jì)，活潑好動(dòng)，也正好處于叛逆期。因此，想要組織并且?guī)ьI(lǐng)好學(xué)生以及一個(gè)班級(jí)，教師就得要有威嚴(yán)，能鎮(zhèn)的住學(xué)生的叛逆心理，但也是需要適度的，而不是一昧的施加壓力，這是在課堂中的。課后，可以是以朋友的關(guān)系相互交流，增進(jìn)師生感情。

　　除此之外，對(duì)于我在飛盤(pán)比賽執(zhí)裁過(guò)程中，存在有漏判以及錯(cuò)判，沒(méi)有做到公平執(zhí)裁，這是另我最愧疚的，也在課后總結(jié)向?qū)W生道歉。

　　以上是維持兩天連續(xù)教學(xué)的總結(jié)，教師與教學(xué)的道路還很長(zhǎng)，還需要我一步步的去探索，去積累經(jīng)驗(yàn)。希望將來(lái)在我的執(zhí)教過(guò)程中，能逐漸完善“學(xué)、練、賽”的結(jié)合。